学位与研究生教育
學位與研究生教育
학위여연구생교육
ACADEMIC DEGREES & GRADUATE EDUCATION
2014年
3期
29-33
,共5页
硕士研究生%导师满意度%研究生教育
碩士研究生%導師滿意度%研究生教育
석사연구생%도사만의도%연구생교육
采用自编问卷,调查了五所高校的硕士研究生对导师的满意度.调查结果表明:研究生对导师总体上比较满意,其中对“导师人品”满意度最高,对“导师关心学生”满意度最低;理工科研究生对导师的满意度高于文科研究生;国家重点和省部共建高校研究生对导师的满意度高于普通高校研究生;研究生的主观学习状态越好,对导师的满意度越高;读研目的为学术研究的研究生对导师的满意度显著高于其他目的的研究生;计划读博的研究生对导师的满意度高于不打算读博的研究生;性别、年级、生源地、客观成绩和是否跨专业并不会影响研究生对导师的满意度.在此基础上,从提高导师关怀品质、改革教学方式、缩小师资配备差异和端正入学动机等方面提出了相应的改进导师满意度的具体建议和措施.
採用自編問捲,調查瞭五所高校的碩士研究生對導師的滿意度.調查結果錶明:研究生對導師總體上比較滿意,其中對“導師人品”滿意度最高,對“導師關心學生”滿意度最低;理工科研究生對導師的滿意度高于文科研究生;國傢重點和省部共建高校研究生對導師的滿意度高于普通高校研究生;研究生的主觀學習狀態越好,對導師的滿意度越高;讀研目的為學術研究的研究生對導師的滿意度顯著高于其他目的的研究生;計劃讀博的研究生對導師的滿意度高于不打算讀博的研究生;性彆、年級、生源地、客觀成績和是否跨專業併不會影響研究生對導師的滿意度.在此基礎上,從提高導師關懷品質、改革教學方式、縮小師資配備差異和耑正入學動機等方麵提齣瞭相應的改進導師滿意度的具體建議和措施.
채용자편문권,조사료오소고교적석사연구생대도사적만의도.조사결과표명:연구생대도사총체상비교만의,기중대“도사인품”만의도최고,대“도사관심학생”만의도최저;리공과연구생대도사적만의도고우문과연구생;국가중점화성부공건고교연구생대도사적만의도고우보통고교연구생;연구생적주관학습상태월호,대도사적만의도월고;독연목적위학술연구적연구생대도사적만의도현저고우기타목적적연구생;계화독박적연구생대도사적만의도고우불타산독박적연구생;성별、년급、생원지、객관성적화시부과전업병불회영향연구생대도사적만의도.재차기출상,종제고도사관부품질、개혁교학방식、축소사자배비차이화단정입학동궤등방면제출료상응적개진도사만의도적구체건의화조시.
