成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2014年
3期
83-86
,共4页
摩课%成人%高等教育%应用
摩課%成人%高等教育%應用
마과%성인%고등교육%응용
“摩课”具有:教育资源的优质性、教育课程的开放性、教育理念的先进性、学习时间的破碎性、学习内容的致密性、学习形式的互动性、教学程序的环节性、教学元素的多样性、教学效果的即时性及版本升级的速捷性.“摩课”将为成人高等教育教学改革带来活力:“摩课”是破解工学矛盾的新利器、是网络学习的新品种、是教师教学创新的新空间.指出成人高等教育中“摩课”的局限:缺乏个性针对性、互动情感性、实践真实性和学习操练性.
“摩課”具有:教育資源的優質性、教育課程的開放性、教育理唸的先進性、學習時間的破碎性、學習內容的緻密性、學習形式的互動性、教學程序的環節性、教學元素的多樣性、教學效果的即時性及版本升級的速捷性.“摩課”將為成人高等教育教學改革帶來活力:“摩課”是破解工學矛盾的新利器、是網絡學習的新品種、是教師教學創新的新空間.指齣成人高等教育中“摩課”的跼限:缺乏箇性針對性、互動情感性、實踐真實性和學習操練性.
“마과”구유:교육자원적우질성、교육과정적개방성、교육이념적선진성、학습시간적파쇄성、학습내용적치밀성、학습형식적호동성、교학정서적배절성、교학원소적다양성、교학효과적즉시성급판본승급적속첩성.“마과”장위성인고등교육교학개혁대래활력:“마과”시파해공학모순적신이기、시망락학습적신품충、시교사교학창신적신공간.지출성인고등교육중“마과”적국한:결핍개성침대성、호동정감성、실천진실성화학습조련성.
