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University Education
2014年
5期
9-11
,共3页
原型理论%精读课%日语教学%策略
原型理論%精讀課%日語教學%策略
원형이론%정독과%일어교학%책략
原型理论哲学根源于Wittgenstein的“相似性”研究,是认知语言学提出的重要观点.外语学习是对不同文化的认知过程.教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学习者提高对外语的认知能力.缩短学习者日语习得周期,提高习得效率,这样才能改变现有日语精读课中以教师单方面讲授的现状.我们应该从学习者的知识习得视角出发,针对精读课中词汇导入、语法化形成以及课文篇章翻译等教学内容,运用认知语言学中的原型理论,提出日话精读课程课堂知识输入的运行策略,这样才能促进日语教学的发展.
原型理論哲學根源于Wittgenstein的“相似性”研究,是認知語言學提齣的重要觀點.外語學習是對不同文化的認知過程.教師在教學中,要從不同的文化角度幫助學習者提高對外語的認知能力.縮短學習者日語習得週期,提高習得效率,這樣纔能改變現有日語精讀課中以教師單方麵講授的現狀.我們應該從學習者的知識習得視角齣髮,針對精讀課中詞彙導入、語法化形成以及課文篇章翻譯等教學內容,運用認知語言學中的原型理論,提齣日話精讀課程課堂知識輸入的運行策略,這樣纔能促進日語教學的髮展.
원형이론철학근원우Wittgenstein적“상사성”연구,시인지어언학제출적중요관점.외어학습시대불동문화적인지과정.교사재교학중,요종불동적문화각도방조학습자제고대외어적인지능력.축단학습자일어습득주기,제고습득효솔,저양재능개변현유일어정독과중이교사단방면강수적현상.아문응해종학습자적지식습득시각출발,침대정독과중사회도입、어법화형성이급과문편장번역등교학내용,운용인지어언학중적원형이론,제출일화정독과정과당지식수입적운행책략,저양재능촉진일어교학적발전.
