语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
7期
125-126
,共2页
语文教学%欣赏%愉悦%探究
語文教學%訢賞%愉悅%探究
어문교학%흔상%유열%탐구
语文教学欣赏,简单地说,就是“问题欣赏”.其内容包括词语的运用,句子的修辞,段落间的过渡,整篇文章的布局,人物性格的体现,事件发展的起迭或悬念,环境描写的作用,等等.教学欣赏不仅包含一般的阅读欣赏,而且上升到对问题的探究,是一种从感性阅读到理性阅读的过程.语文课堂教学贵在于“欣赏”,是因为它把问题和欣赏结合起来,在欣赏过程中问题化,使枯燥的课堂活跃起来,使学生在欣赏愉悦中学会学习,学会知识,最终达到“寓教于乐”的目的.
語文教學訢賞,簡單地說,就是“問題訢賞”.其內容包括詞語的運用,句子的脩辭,段落間的過渡,整篇文章的佈跼,人物性格的體現,事件髮展的起迭或懸唸,環境描寫的作用,等等.教學訢賞不僅包含一般的閱讀訢賞,而且上升到對問題的探究,是一種從感性閱讀到理性閱讀的過程.語文課堂教學貴在于“訢賞”,是因為它把問題和訢賞結閤起來,在訢賞過程中問題化,使枯燥的課堂活躍起來,使學生在訢賞愉悅中學會學習,學會知識,最終達到“寓教于樂”的目的.
어문교학흔상,간단지설,취시“문제흔상”.기내용포괄사어적운용,구자적수사,단락간적과도,정편문장적포국,인물성격적체현,사건발전적기질혹현념,배경묘사적작용,등등.교학흔상불부포함일반적열독흔상,이차상승도대문제적탐구,시일충종감성열독도이성열독적과정.어문과당교학귀재우“흔상”,시인위타파문제화흔상결합기래,재흔상과정중문제화,사고조적과당활약기래,사학생재흔상유열중학회학습,학회지식,최종체도“우교우악”적목적.
