成都体育学院学报
成都體育學院學報
성도체육학원학보
JOURNAL OF CHENGDU PHYSICAL EDUCATION INSTITUTE
2014年
6期
79-84
,共6页
关心发展%体育教师%新课程%实施程度%评价%现状
關心髮展%體育教師%新課程%實施程度%評價%現狀
관심발전%체육교사%신과정%실시정도%평개%현상
借鉴关心发展理论,运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法,对中学体育教师新课程实施程度进行了研究.研究结果表明:当前中学体育教师新课程现状实施并不非常理想:3.5％的体育教师处于意识阶段,35.9％的体育教师处于信息/个人化阶段,9.8％的体育教师处于操作阶段,30.1％的体育教师处于结果/合作阶段,20.7％的体育教师处于再聚焦阶段.体育教师关注强度最大的关心发展阶段是信息/个人化阶段.中学体育教师的课程实施程度在人口学特征上存在一定的差异.
藉鑒關心髮展理論,運用文獻資料法、問捲調查法、實地攷察法,對中學體育教師新課程實施程度進行瞭研究.研究結果錶明:噹前中學體育教師新課程現狀實施併不非常理想:3.5％的體育教師處于意識階段,35.9％的體育教師處于信息/箇人化階段,9.8％的體育教師處于操作階段,30.1％的體育教師處于結果/閤作階段,20.7％的體育教師處于再聚焦階段.體育教師關註彊度最大的關心髮展階段是信息/箇人化階段.中學體育教師的課程實施程度在人口學特徵上存在一定的差異.
차감관심발전이론,운용문헌자료법、문권조사법、실지고찰법,대중학체육교사신과정실시정도진행료연구.연구결과표명:당전중학체육교사신과정현상실시병불비상이상:3.5％적체육교사처우의식계단,35.9％적체육교사처우신식/개인화계단,9.8％적체육교사처우조작계단,30.1％적체육교사처우결과/합작계단,20.7％적체육교사처우재취초계단.체육교사관주강도최대적관심발전계단시신식/개인화계단.중학체육교사적과정실시정도재인구학특정상존재일정적차이.
