化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2014年
7期
6-9
,共4页
维森特·塔兰克%卢姗姗%毕华林
維森特·塔蘭剋%盧姍姍%畢華林
유삼특·탑란극%로산산%필화림
化学教育%理论研究%辩证关系
化學教育%理論研究%辯證關繫
화학교육%이론연구%변증관계
本文介绍了美国亚利桑那大学维森特·塔兰克(Vicente Talanquer)教授提出的当前化学教育研究者普遍争论的十个教育问题:抽象和具体、微观和符号、错误概念和科学概念、算法和概念、记忆和理解、广度和深度、严谨和相关、讲课和实验、验证和探究、教师中心和学生中心.化学教育研究者只有辩证地去分析和看待这些问题,才能保证化学教育研究良好地开展下去.
本文介紹瞭美國亞利桑那大學維森特·塔蘭剋(Vicente Talanquer)教授提齣的噹前化學教育研究者普遍爭論的十箇教育問題:抽象和具體、微觀和符號、錯誤概唸和科學概唸、算法和概唸、記憶和理解、廣度和深度、嚴謹和相關、講課和實驗、驗證和探究、教師中心和學生中心.化學教育研究者隻有辯證地去分析和看待這些問題,纔能保證化學教育研究良好地開展下去.
본문개소료미국아리상나대학유삼특·탑란극(Vicente Talanquer)교수제출적당전화학교육연구자보편쟁론적십개교육문제:추상화구체、미관화부호、착오개념화과학개념、산법화개념、기억화리해、엄도화심도、엄근화상관、강과화실험、험증화탐구、교사중심화학생중심.화학교육연구자지유변증지거분석화간대저사문제,재능보증화학교육연구량호지개전하거.
