中国医药
中國醫藥
중국의약
CHINA MEDICINE
2013年
8期
1112-1113
,共2页
健康教育%糖尿病%胰岛素笔%胰岛素
健康教育%糖尿病%胰島素筆%胰島素
건강교육%당뇨병%이도소필%이도소
目的 探讨护士实施有针对性的个体化教育对住院糖尿病患者正确使用胰岛素笔的作用.方法 采用自行设计的调查表,评价教育前后患者胰岛素笔操作规范相关知识的掌握.结果 教育前患者知晓率低于50％的项目有:胰岛素注射前必须排气、根据皮下脂肪的厚度进行注射、拔针后无需用于棉签按压注射部位、针头一次性使用、注射胰岛素的名称和种类、胰岛素的不良反应、外出旅行或出差时胰岛素的携带和保存方法.经过教育后所有项目的知晓率均明显提高,差异均有统计学意义(均P＜0.01).经过宣教后,胰岛素笔使用的合格率、良好率及优秀率均明显高于教育前[81.3％ (122/150)比45.3％ (68/150),34.0％(51/150)比15.3％ (23/150),25.3％ (38/150)比8.0％ (12/150)],差异均有统计学意义(均P＜0.01).结论 临床护士的教育对糖尿病患者正确掌握胰岛素注射技巧及相关知识至关重要.
目的 探討護士實施有針對性的箇體化教育對住院糖尿病患者正確使用胰島素筆的作用.方法 採用自行設計的調查錶,評價教育前後患者胰島素筆操作規範相關知識的掌握.結果 教育前患者知曉率低于50％的項目有:胰島素註射前必鬚排氣、根據皮下脂肪的厚度進行註射、拔針後無需用于棉籤按壓註射部位、針頭一次性使用、註射胰島素的名稱和種類、胰島素的不良反應、外齣旅行或齣差時胰島素的攜帶和保存方法.經過教育後所有項目的知曉率均明顯提高,差異均有統計學意義(均P＜0.01).經過宣教後,胰島素筆使用的閤格率、良好率及優秀率均明顯高于教育前[81.3％ (122/150)比45.3％ (68/150),34.0％(51/150)比15.3％ (23/150),25.3％ (38/150)比8.0％ (12/150)],差異均有統計學意義(均P＜0.01).結論 臨床護士的教育對糖尿病患者正確掌握胰島素註射技巧及相關知識至關重要.
목적 탐토호사실시유침대성적개체화교육대주원당뇨병환자정학사용이도소필적작용.방법 채용자행설계적조사표,평개교육전후환자이도소필조작규범상관지식적장악.결과 교육전환자지효솔저우50％적항목유:이도소주사전필수배기、근거피하지방적후도진행주사、발침후무수용우면첨안압주사부위、침두일차성사용、주사이도소적명칭화충류、이도소적불량반응、외출여행혹출차시이도소적휴대화보존방법.경과교육후소유항목적지효솔균명현제고,차이균유통계학의의(균P＜0.01).경과선교후,이도소필사용적합격솔、량호솔급우수솔균명현고우교육전[81.3％ (122/150)비45.3％ (68/150),34.0％(51/150)비15.3％ (23/150),25.3％ (38/150)비8.0％ (12/150)],차이균유통계학의의(균P＜0.01).결론 림상호사적교육대당뇨병환자정학장악이도소주사기교급상관지식지관중요.
