民族高等教育研究
民族高等教育研究
민족고등교육연구
Research on Higher Education of Nationalties
2014年
1期
21-24
,共4页
心理契约%大学新生%入学适应期
心理契約%大學新生%入學適應期
심리계약%대학신생%입학괄응기
心理契约具有导向、沟通、凝聚、激励、整合等功能,在大学生教育中运用心理契约可以有效缩短新生适应期,有利于引导学生尽早开始主动学习、合理规划学习生涯,有利于将个体发展目标与学校发展目标整合,提高入学教育质量.该文分析了用心理契约对大学新生入学适应期的具体作用,并提出了相应的促进策略,包括有效沟通、新生入学教育与培育心理契约过程相结合、有效的组织支持、及时的心理契约补救、建立组织文化视域下的心理契约等.
心理契約具有導嚮、溝通、凝聚、激勵、整閤等功能,在大學生教育中運用心理契約可以有效縮短新生適應期,有利于引導學生儘早開始主動學習、閤理規劃學習生涯,有利于將箇體髮展目標與學校髮展目標整閤,提高入學教育質量.該文分析瞭用心理契約對大學新生入學適應期的具體作用,併提齣瞭相應的促進策略,包括有效溝通、新生入學教育與培育心理契約過程相結閤、有效的組織支持、及時的心理契約補救、建立組織文化視域下的心理契約等.
심리계약구유도향、구통、응취、격려、정합등공능,재대학생교육중운용심리계약가이유효축단신생괄응기,유리우인도학생진조개시주동학습、합리규화학습생애,유리우장개체발전목표여학교발전목표정합,제고입학교육질량.해문분석료용심리계약대대학신생입학괄응기적구체작용,병제출료상응적촉진책략,포괄유효구통、신생입학교육여배육심리계약과정상결합、유효적조직지지、급시적심리계약보구、건립조직문화시역하적심리계약등.
