继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
3期
63-64
,共2页
校长%认知%元认知%管理效能%校长培训%现场诊断
校長%認知%元認知%管理效能%校長培訓%現場診斷
교장%인지%원인지%관리효능%교장배훈%현장진단
校长的管理活动充满着认知过程,校长的认知水平影响校长的管理效能.提高元认知水平有益于提高校长的认知水平,进而提高校长的管理效能,因此,应该关注校长元认知水平的提升.在校长培训中,“现场诊断”式培训不仅有利于校长学习先进管理经验,而且对校长提升元认知水平也很有帮助.在利用“现场诊断”式培训提升校长认知水平的过程中,要注意抓好五个环节,并且遵循五个原则.
校長的管理活動充滿著認知過程,校長的認知水平影響校長的管理效能.提高元認知水平有益于提高校長的認知水平,進而提高校長的管理效能,因此,應該關註校長元認知水平的提升.在校長培訓中,“現場診斷”式培訓不僅有利于校長學習先進管理經驗,而且對校長提升元認知水平也很有幫助.在利用“現場診斷”式培訓提升校長認知水平的過程中,要註意抓好五箇環節,併且遵循五箇原則.
교장적관리활동충만착인지과정,교장적인지수평영향교장적관리효능.제고원인지수평유익우제고교장적인지수평,진이제고교장적관리효능,인차,응해관주교장원인지수평적제승.재교장배훈중,“현장진단”식배훈불부유리우교장학습선진관리경험,이차대교장제승원인지수평야흔유방조.재이용“현장진단”식배훈제승교장인지수평적과정중,요주의조호오개배절,병차준순오개원칙.
