时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
12期
262
,共1页
小学语文%教法改革%教师教育
小學語文%教法改革%教師教育
소학어문%교법개혁%교사교육
现阶段语文教改已经向更深和更广的方面拓展.其中教育主体的认定、教育探索式的走向以及素质能力教育等热点对语文教学改革提出了新意与新挑战.语文涵盖中华民族的历史传承,其内容既是知识教育、也是素质能力的培养;既是文化与文明的传承、又是现代人文的创新.语文教师必须认真处理好教改中的热点关系,进一步深化教改内容与方法,使得语文教改更加符合教育规律的客观要求,符合人文时代的创新需要.
現階段語文教改已經嚮更深和更廣的方麵拓展.其中教育主體的認定、教育探索式的走嚮以及素質能力教育等熱點對語文教學改革提齣瞭新意與新挑戰.語文涵蓋中華民族的歷史傳承,其內容既是知識教育、也是素質能力的培養;既是文化與文明的傳承、又是現代人文的創新.語文教師必鬚認真處理好教改中的熱點關繫,進一步深化教改內容與方法,使得語文教改更加符閤教育規律的客觀要求,符閤人文時代的創新需要.
현계단어문교개이경향경심화경엄적방면탁전.기중교육주체적인정、교육탐색식적주향이급소질능력교육등열점대어문교학개혁제출료신의여신도전.어문함개중화민족적역사전승,기내용기시지식교육、야시소질능력적배양;기시문화여문명적전승、우시현대인문적창신.어문교사필수인진처리호교개중적열점관계,진일보심화교개내용여방법,사득어문교개경가부합교육규률적객관요구,부합인문시대적창신수요.
