时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
12期
6-7
,共2页
积极情绪%家庭亲密度%自我概念
積極情緒%傢庭親密度%自我概唸
적겁정서%가정친밀도%자아개념
为了研究四川省乐山市职业高中女学生的积极情绪与家庭亲密度、自我概念三者之间的关系,对乐山某职中的2014级学生的积极情绪、家庭亲密度以及自我概念相互关系进行问卷调查.调查显示,家庭关系分布中,松散型占约55％,缠结家庭与亲密家庭约20％;积极情绪与家庭亲密度、自我概念在专业这一因素上没有显著差异(P＞0.05),积极情绪与家庭亲密度、自我概念三者在学生成绩上的差异极其显著;职高生的积极情绪与家庭亲密度、自我概念的发展三者之间呈显著相关关系(P＜0.01).研究表明,增强职高生家庭成员间的亲密关系,促进自我概念的形成有助于积极情绪的发展.
為瞭研究四川省樂山市職業高中女學生的積極情緒與傢庭親密度、自我概唸三者之間的關繫,對樂山某職中的2014級學生的積極情緒、傢庭親密度以及自我概唸相互關繫進行問捲調查.調查顯示,傢庭關繫分佈中,鬆散型佔約55％,纏結傢庭與親密傢庭約20％;積極情緒與傢庭親密度、自我概唸在專業這一因素上沒有顯著差異(P＞0.05),積極情緒與傢庭親密度、自我概唸三者在學生成績上的差異極其顯著;職高生的積極情緒與傢庭親密度、自我概唸的髮展三者之間呈顯著相關關繫(P＜0.01).研究錶明,增彊職高生傢庭成員間的親密關繫,促進自我概唸的形成有助于積極情緒的髮展.
위료연구사천성악산시직업고중녀학생적적겁정서여가정친밀도、자아개념삼자지간적관계,대악산모직중적2014급학생적적겁정서、가정친밀도이급자아개념상호관계진행문권조사.조사현시,가정관계분포중,송산형점약55％,전결가정여친밀가정약20％;적겁정서여가정친밀도、자아개념재전업저일인소상몰유현저차이(P＞0.05),적겁정서여가정친밀도、자아개념삼자재학생성적상적차이겁기현저;직고생적적겁정서여가정친밀도、자아개념적발전삼자지간정현저상관관계(P＜0.01).연구표명,증강직고생가정성원간적친밀관계,촉진자아개념적형성유조우적겁정서적발전.
