广西中医药大学学报
廣西中醫藥大學學報
엄서중의약대학학보
Journal of Guangxi Traditional Chinese Medical University
2014年
2期
143-145
,共3页
蒋凌飞%吴林%刘泰%陈炜
蔣凌飛%吳林%劉泰%陳煒
장릉비%오림%류태%진위
中医脑病内科学%TBL%CBL%PBL%教学研究
中醫腦病內科學%TBL%CBL%PBL%教學研究
중의뇌병내과학%TBL%CBL%PBL%교학연구
[目的]探讨TBL、CBL、PBL融合教学法在中医脑病内科教学中的应用效果.[方法]广西中医药大学2010级中医学专业本科生1班及2班,共100人.在中医脑病内科教学中,1班50人作为对照组,采用传统教学模式,2班50人作为观察组,采用TBL、CBL、PBL融合教学模式.比较两组教学效果.[结果]TBL、CBL、PBL融合教学组的学生病例分析题成绩及考试总成绩明显高于传统教学组,学生对该教学法满意.[结论]TBL、CBL、PBL融合教学方法优于传统教学,有助于培养中医学生的综合素质.
[目的]探討TBL、CBL、PBL融閤教學法在中醫腦病內科教學中的應用效果.[方法]廣西中醫藥大學2010級中醫學專業本科生1班及2班,共100人.在中醫腦病內科教學中,1班50人作為對照組,採用傳統教學模式,2班50人作為觀察組,採用TBL、CBL、PBL融閤教學模式.比較兩組教學效果.[結果]TBL、CBL、PBL融閤教學組的學生病例分析題成績及攷試總成績明顯高于傳統教學組,學生對該教學法滿意.[結論]TBL、CBL、PBL融閤教學方法優于傳統教學,有助于培養中醫學生的綜閤素質.
[목적]탐토TBL、CBL、PBL융합교학법재중의뇌병내과교학중적응용효과.[방법]엄서중의약대학2010급중의학전업본과생1반급2반,공100인.재중의뇌병내과교학중,1반50인작위대조조,채용전통교학모식,2반50인작위관찰조,채용TBL、CBL、PBL융합교학모식.비교량조교학효과.[결과]TBL、CBL、PBL융합교학조적학생병례분석제성적급고시총성적명현고우전통교학조,학생대해교학법만의.[결론]TBL、CBL、PBL융합교학방법우우전통교학,유조우배양중의학생적종합소질.
