贵州师范大学学报（社会科学版）
貴州師範大學學報（社會科學版）
귀주사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2014年
3期
142-146
,共5页
适性教育%以人为本%理论%实践%课程
適性教育%以人為本%理論%實踐%課程
괄성교육%이인위본%이론%실천%과정
适性教育是以育人为本,适性而教、适兴而学.“适性教育”是一种教育指导思想和理念而不是某一具体的教学方法或手段,是“个性化教育”,是“人本教育”,承认和科学对待每一个学生的特殊性,满足每一个学生在其健康成长过程中产生和不断发展的各种学习需要,为每一个学生不断开辟具有个性特点的独特发展道路,使每一个学生每天都在自己原有的基础上得到又好又快的进步,确保每一个学生实现全面而有个性的持续发展,实现自我超越.近年来,天津师范附属小学尊重儿童的天性与个性,以“适性教育”为其理念,相继取得一系列的成效.
適性教育是以育人為本,適性而教、適興而學.“適性教育”是一種教育指導思想和理唸而不是某一具體的教學方法或手段,是“箇性化教育”,是“人本教育”,承認和科學對待每一箇學生的特殊性,滿足每一箇學生在其健康成長過程中產生和不斷髮展的各種學習需要,為每一箇學生不斷開闢具有箇性特點的獨特髮展道路,使每一箇學生每天都在自己原有的基礎上得到又好又快的進步,確保每一箇學生實現全麵而有箇性的持續髮展,實現自我超越.近年來,天津師範附屬小學尊重兒童的天性與箇性,以“適性教育”為其理唸,相繼取得一繫列的成效.
괄성교육시이육인위본,괄성이교、괄흥이학.“괄성교육”시일충교육지도사상화이념이불시모일구체적교학방법혹수단,시“개성화교육”,시“인본교육”,승인화과학대대매일개학생적특수성,만족매일개학생재기건강성장과정중산생화불단발전적각충학습수요,위매일개학생불단개벽구유개성특점적독특발전도로,사매일개학생매천도재자기원유적기출상득도우호우쾌적진보,학보매일개학생실현전면이유개성적지속발전,실현자아초월.근년래,천진사범부속소학존중인동적천성여개성,이“괄성교육”위기이념,상계취득일계렬적성효.
