教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
7期
52-54
,共3页
自主式写作%教师培训%成果转化
自主式寫作%教師培訓%成果轉化
자주식사작%교사배훈%성과전화
教师培训中促进其培训成果向办学实践的转化,始终是培训者探索研究的问题.自主式写作是指教师在培训过程中,围绕培训主题开展的自由写作活动.它是教师边学习、边实践、边反恩、边写作的成果,既是培训过程的逐步深化,也是培训成果的主动转化.这种写作方式具有自觉性、开放性、灵活性的特点,是对主题的深入理解与转化,能够更好地提升培训的效果.
教師培訓中促進其培訓成果嚮辦學實踐的轉化,始終是培訓者探索研究的問題.自主式寫作是指教師在培訓過程中,圍繞培訓主題開展的自由寫作活動.它是教師邊學習、邊實踐、邊反恩、邊寫作的成果,既是培訓過程的逐步深化,也是培訓成果的主動轉化.這種寫作方式具有自覺性、開放性、靈活性的特點,是對主題的深入理解與轉化,能夠更好地提升培訓的效果.
교사배훈중촉진기배훈성과향판학실천적전화,시종시배훈자탐색연구적문제.자주식사작시지교사재배훈과정중,위요배훈주제개전적자유사작활동.타시교사변학습、변실천、변반은、변사작적성과,기시배훈과정적축보심화,야시배훈성과적주동전화.저충사작방식구유자각성、개방성、령활성적특점,시대주제적심입리해여전화,능구경호지제승배훈적효과.
