教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
7期
88-91
,共4页
小学语文教学%语文预习%教学重组%阅读期待%小组合作
小學語文教學%語文預習%教學重組%閱讀期待%小組閤作
소학어문교학%어문예습%교학중조%열독기대%소조합작
学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象.究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、“教”“学”割裂.改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的“突围之路”.重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策.
學生對課前預習難于有效應用,甚至齣現淡化和忽視現象.究其原因有學生重視程度不夠、學生沒有養成預習習慣、教師指導不力、學生預習不得法等,而關鍵的是課堂教學理唸滯後、結構僵化、內容呆闆、“教”“學”割裂.改進課堂教學,已經成為新課程揹景下語文傳統預習必經的“突圍之路”.重新把握教學起點、重組教學內容、調整教學結構、更新組織形式等,是改進語文傳統預習的有效對策.
학생대과전예습난우유효응용,심지출현담화화홀시현상.구기원인유학생중시정도불구、학생몰유양성예습습관、교사지도불력、학생예습불득법등,이관건적시과당교학이념체후、결구강화、내용태판、“교”“학”할렬.개진과당교학,이경성위신과정배경하어문전통예습필경적“돌위지로”.중신파악교학기점、중조교학내용、조정교학결구、경신조직형식등,시개진어문전통예습적유효대책.
