齐齐哈尔师范高等专科学校学报
齊齊哈爾師範高等專科學校學報
제제합이사범고등전과학교학보
JOURNAL OF QIQIHAR JUNIOR TEACHERS' COLLEGE
2014年
2期
74-75,116
,共3页
权势%等同%表敬%示近
權勢%等同%錶敬%示近
권세%등동%표경%시근
power%solidarity%respect%closeness
在日常生活中，交际双方对称呼语的选择不仅反映了交际参与者之间的“权势”与“等同”关系，而且也是“表敬准则”与“示近准则”竞争与互动的结果。称呼语序列在常态下顺应交际双方的“权势”与“等同”关系，是“表敬---示近”过程的正应用；而当称呼语序列违背了交际双方的“权势”与“等同”关系时，是称呼语“称呼转换”语用功能的体现，是“表敬---示近”过程的逆应用。
在日常生活中，交際雙方對稱呼語的選擇不僅反映瞭交際參與者之間的“權勢”與“等同”關繫，而且也是“錶敬準則”與“示近準則”競爭與互動的結果。稱呼語序列在常態下順應交際雙方的“權勢”與“等同”關繫，是“錶敬---示近”過程的正應用；而噹稱呼語序列違揹瞭交際雙方的“權勢”與“等同”關繫時，是稱呼語“稱呼轉換”語用功能的體現，是“錶敬---示近”過程的逆應用。
재일상생활중，교제쌍방대칭호어적선택불부반영료교제삼여자지간적“권세”여“등동”관계，이차야시“표경준칙”여“시근준칙”경쟁여호동적결과。칭호어서렬재상태하순응교제쌍방적“권세”여“등동”관계，시“표경---시근”과정적정응용；이당칭호어서렬위배료교제쌍방적“권세”여“등동”관계시，시칭호어“칭호전환”어용공능적체현，시“표경---시근”과정적역응용。
In our daily communication, address terms reflect not only"power"and"solidarity"but also"respect"and"closeness". In their normal sense, address terms indentify interlocutors' power and solidarity, which is an adoption of the"maxim of showing respect or close-ness". However, on other occasions, address terms deliberately violate these rules to actualize their communicative purposes.
