课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2014年
3期
123-123
,共1页
现状分析%主体模式%成长需要
現狀分析%主體模式%成長需要
현상분석%주체모식%성장수요
“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来，不过不是口头说话，而是笔头说话……”（叶圣陶语）文章源于生活，同时又反映了现实生活。无论是普通高中的写作教学还是职业中专的写作教学，都离不开“生活”这条主线。尤其是对于职校的学生来说，更应该注重培养他们写“自己要说的话”，引导他们以积极的心态去进行写作。这样才有利于学生写作素养的提高，让写作更好地服务于学生现在与将来的生活。因此，也就形成了“生活化作文理论”或者叫“主体作文理论”，而其中如何“践行”才是使学生摆脱写作困扰的关键。
“寫作就是說話，為瞭生活上的種種需要，把自己要說的話說齣來，不過不是口頭說話，而是筆頭說話……”（葉聖陶語）文章源于生活，同時又反映瞭現實生活。無論是普通高中的寫作教學還是職業中專的寫作教學，都離不開“生活”這條主線。尤其是對于職校的學生來說，更應該註重培養他們寫“自己要說的話”，引導他們以積極的心態去進行寫作。這樣纔有利于學生寫作素養的提高，讓寫作更好地服務于學生現在與將來的生活。因此，也就形成瞭“生活化作文理論”或者叫“主體作文理論”，而其中如何“踐行”纔是使學生襬脫寫作睏擾的關鍵。
“사작취시설화，위료생활상적충충수요，파자기요설적화설출래，불과불시구두설화，이시필두설화……”（협골도어）문장원우생활，동시우반영료현실생활。무론시보통고중적사작교학환시직업중전적사작교학，도리불개“생활”저조주선。우기시대우직교적학생래설，경응해주중배양타문사“자기요설적화”，인도타문이적겁적심태거진행사작。저양재유리우학생사작소양적제고，양사작경호지복무우학생현재여장래적생활。인차，야취형성료“생활화작문이론”혹자규“주체작문이론”，이기중여하“천행”재시사학생파탈사작곤우적관건。
