才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
6期
173-173
,共1页
构建%数学%有效
構建%數學%有效
구건%수학%유효
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习的过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。教学作为一种认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。因此，我们应努力构建有效的课堂。
課堂教學的覈心是調動全體學生主動參與學習的全過程，使學生自主地學習、和諧地髮展。學習的過程是否有效，是課堂教學是否有效的關鍵。教學作為一種認知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，“有效的課堂”是我們教師永恆的追求。因此，我們應努力構建有效的課堂。
과당교학적핵심시조동전체학생주동삼여학습적전과정，사학생자주지학습、화해지발전。학습적과정시부유효，시과당교학시부유효적관건。교학작위일충인지활동，기유효성시엄대교사소공동추구적。무론과정개혁도나일보，“유효적과당”시아문교사영항적추구。인차，아문응노력구건유효적과당。
