时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
7期
138-139
,共2页
陈其彬%郝涌刚%刘小男%吴彬
陳其彬%郝湧剛%劉小男%吳彬
진기빈%학용강%류소남%오빈
疼痛诊疗%PBL教学%LBL教学
疼痛診療%PBL教學%LBL教學
동통진료%PBL교학%LBL교학
本文旨在探讨以问题为基础的学习( problem-based learning，PBL)教学法在疼痛诊疗学示教教学中的应用效果。随机分为传统的以授课为基础的学习(LBL)组和PBL组，通过考试和问卷调评估PBL教学的效果。结果PBL教学组学生的理论考试及学习能力显著高于LBL教学组( P＜0.05)。从而得出结论,在疼痛诊疗学示教教学中，PBL教学法效果优于LBL教学法，有助于培养学生学习能力。
本文旨在探討以問題為基礎的學習( problem-based learning，PBL)教學法在疼痛診療學示教教學中的應用效果。隨機分為傳統的以授課為基礎的學習(LBL)組和PBL組，通過攷試和問捲調評估PBL教學的效果。結果PBL教學組學生的理論攷試及學習能力顯著高于LBL教學組( P＜0.05)。從而得齣結論,在疼痛診療學示教教學中，PBL教學法效果優于LBL教學法，有助于培養學生學習能力。
본문지재탐토이문제위기출적학습( problem-based learning，PBL)교학법재동통진료학시교교학중적응용효과。수궤분위전통적이수과위기출적학습(LBL)조화PBL조，통과고시화문권조평고PBL교학적효과。결과PBL교학조학생적이론고시급학습능력현저고우LBL교학조( P＜0.05)。종이득출결론,재동통진료학시교교학중，PBL교학법효과우우LBL교학법，유조우배양학생학습능력。
