时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
8期
109-110
,共2页
近代中国%半殖民地%半封建%多元化%国情
近代中國%半殖民地%半封建%多元化%國情
근대중국%반식민지%반봉건%다원화%국정
近百年来,对于把半殖民地半封建定性为近代中国社会性质,历史学界争论不休,观点大相径庭,且未见意见趋向一致的任何迹象。如何理解“半殖民地半封建”这一概念?本文认为半殖民地半封建不能仅用于限定社会性质,建议在中学历史教学中使用“近代国情”这一概念,可记为“半殖民地半封建中国”。半殖民地半封建中国是多元的,正确认识这一国情才能准确把握近代中国的主要矛盾、革命任务和现代化的方向。
近百年來,對于把半殖民地半封建定性為近代中國社會性質,歷史學界爭論不休,觀點大相徑庭,且未見意見趨嚮一緻的任何跡象。如何理解“半殖民地半封建”這一概唸?本文認為半殖民地半封建不能僅用于限定社會性質,建議在中學歷史教學中使用“近代國情”這一概唸,可記為“半殖民地半封建中國”。半殖民地半封建中國是多元的,正確認識這一國情纔能準確把握近代中國的主要矛盾、革命任務和現代化的方嚮。
근백년래,대우파반식민지반봉건정성위근대중국사회성질,역사학계쟁론불휴,관점대상경정,차미견의견추향일치적임하적상。여하리해“반식민지반봉건”저일개념?본문인위반식민지반봉건불능부용우한정사회성질,건의재중학역사교학중사용“근대국정”저일개념,가기위“반식민지반봉건중국”。반식민지반봉건중국시다원적,정학인식저일국정재능준학파악근대중국적주요모순、혁명임무화현대화적방향。