教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
8期
122-126
,共5页
莫春梅%李琼%姚望%丁丹%赵敏
莫春梅%李瓊%姚望%丁丹%趙敏
막춘매%리경%요망%정단%조민
结构化教学法%自闭症儿童%认知能力%自然环境实验
結構化教學法%自閉癥兒童%認知能力%自然環境實驗
결구화교학법%자폐증인동%인지능력%자연배경실험
选取两名自闭症儿童作为研究对象,通过五个月的自然环境实验教学设计,探讨以结构化教学法为主要训练法对自闭症儿童认知能力发展的影响.研究发现:结构化教学对于自闭症儿童的认知发展有较为明显的作用,两名个案在结构化教学的干预下,认知水平都得到明显的进步,尤其在理解指令和情绪稳定方面效果更为显著.由于研究是在自然环境中进行,对于研究设计方面无法做到如实验室环境中对研究变量控制,因此本研究还需要进一步完善.
選取兩名自閉癥兒童作為研究對象,通過五箇月的自然環境實驗教學設計,探討以結構化教學法為主要訓練法對自閉癥兒童認知能力髮展的影響.研究髮現:結構化教學對于自閉癥兒童的認知髮展有較為明顯的作用,兩名箇案在結構化教學的榦預下,認知水平都得到明顯的進步,尤其在理解指令和情緒穩定方麵效果更為顯著.由于研究是在自然環境中進行,對于研究設計方麵無法做到如實驗室環境中對研究變量控製,因此本研究還需要進一步完善.
선취량명자폐증인동작위연구대상,통과오개월적자연배경실험교학설계,탐토이결구화교학법위주요훈련법대자폐증인동인지능력발전적영향.연구발현:결구화교학대우자폐증인동적인지발전유교위명현적작용,량명개안재결구화교학적간예하,인지수평도득도명현적진보,우기재리해지령화정서은정방면효과경위현저.유우연구시재자연배경중진행,대우연구설계방면무법주도여실험실배경중대연구변량공제,인차본연구환수요진일보완선.
