教师自我表露课堂情境探索——以“爱情心理学”的有效教学为例
교사자아표로과당정경탐색——이“애정심이학”적유효교학위례
An Exploration on the Self-Disclosure of the Teacher under Classroom Situation——The Effective Teaching of Love Psychology
  • 万方数据
    教育与教学研究 교육여교학연구
    EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
    2014年 8期 44-46,50 ,共4页

    徐学%孙悦亮

    서학%손열량

    自我表露%教师自我表露%爱情心理学%课堂情境%有效教学 自我錶露%教師自我錶露%愛情心理學%課堂情境%有效教學
    자아표로%교사자아표로%애정심이학%과당정경%유효교학
    自我表露的提出距今已有五十多年历史,20世纪70年代开始涉及教师自我表露.文章以“爱情心理学”课堂情境为背景,探讨教师自我表露及有效教学的理论基础,分析教师自我表露在“爱情心理学”课堂情境下的有效性,展示教师自我表露对实现课程有效教学的案例,揭示教师课堂自我表露对有效教学的意义,为教师达成课堂教学有效性提供参考.
    자아표로적제출거금이유오십다년역사,20세기70년대개시섭급교사자아표로.문장이“애정심이학”과당정경위배경,탐토교사자아표로급유효교학적이론기출,분석교사자아표로재“애정심이학”과당정경하적유효성,전시교사자아표로대실현과정유효교학적안례,게시교사과당자아표로대유효교학적의의,위교사체성과당교학유효성제공삼고.
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