教学与研究
教學與研究
교학여연구
TEACHING AND RESEARCH
2014年
9期
96-103
,共8页
思想政治教育%主体%客体%关系%层次性
思想政治教育%主體%客體%關繫%層次性
사상정치교육%주체%객체%관계%층차성
对思想政治教育主客体问题的争论由来已久,学界主要的观点集中在“单一主体论”、“双主体论”、“主体间性论”,但是已有的观点多是从课堂教学的角度来分析思想政治教育的主客体关系问题.而根据马克思主义的主体层次理论,人作为主体具有个人主体、群体主体、社会主体、类主体四个层次.思想政治教育实践活动按照视角不同应该有不同的主体.思想政治教育作为人类社会实践活动、作为意识形态传播活动、作为课堂教学实践活动,不同视角下,对思想政治教育的理解不同,因而主体的具体指向也不同,主客体之间的具体关系也不尽相同.
對思想政治教育主客體問題的爭論由來已久,學界主要的觀點集中在“單一主體論”、“雙主體論”、“主體間性論”,但是已有的觀點多是從課堂教學的角度來分析思想政治教育的主客體關繫問題.而根據馬剋思主義的主體層次理論,人作為主體具有箇人主體、群體主體、社會主體、類主體四箇層次.思想政治教育實踐活動按照視角不同應該有不同的主體.思想政治教育作為人類社會實踐活動、作為意識形態傳播活動、作為課堂教學實踐活動,不同視角下,對思想政治教育的理解不同,因而主體的具體指嚮也不同,主客體之間的具體關繫也不儘相同.
대사상정치교육주객체문제적쟁론유래이구,학계주요적관점집중재“단일주체론”、“쌍주체론”、“주체간성론”,단시이유적관점다시종과당교학적각도래분석사상정치교육적주객체관계문제.이근거마극사주의적주체층차이론,인작위주체구유개인주체、군체주체、사회주체、류주체사개층차.사상정치교육실천활동안조시각불동응해유불동적주체.사상정치교육작위인류사회실천활동、작위의식형태전파활동、작위과당교학실천활동,불동시각하,대사상정치교육적리해불동,인이주체적구체지향야불동,주객체지간적구체관계야불진상동.
