天中学刊
天中學刊
천중학간
JOURNAL OF TIANZHONG
2014年
4期
126-128
,共3页
应用型本科%双师型教师%非双师型教师%心理健康
應用型本科%雙師型教師%非雙師型教師%心理健康
응용형본과%쌍사형교사%비쌍사형교사%심리건강
双师型教师的心理健康状况优于非双师型教师,非双师型教师在向双师型教师转型的过程中内心的压力和冲突是明显的.应用型本科高校在双师型教师培养过程中要关注教师的身心健康,帮助他们认清形势,明确责任,树立职业自信和终身学习的理念;要普及心理健康知识,使教师掌握自我保健的知识和技能;教师要提高自我效能感,树立职业自信,建立和谐人际关系,获得良好的社会支持.
雙師型教師的心理健康狀況優于非雙師型教師,非雙師型教師在嚮雙師型教師轉型的過程中內心的壓力和遲突是明顯的.應用型本科高校在雙師型教師培養過程中要關註教師的身心健康,幫助他們認清形勢,明確責任,樹立職業自信和終身學習的理唸;要普及心理健康知識,使教師掌握自我保健的知識和技能;教師要提高自我效能感,樹立職業自信,建立和諧人際關繫,穫得良好的社會支持.
쌍사형교사적심리건강상황우우비쌍사형교사,비쌍사형교사재향쌍사형교사전형적과정중내심적압력화충돌시명현적.응용형본과고교재쌍사형교사배양과정중요관주교사적신심건강,방조타문인청형세,명학책임,수립직업자신화종신학습적이념;요보급심리건강지식,사교사장악자아보건적지식화기능;교사요제고자아효능감,수립직업자신,건립화해인제관계,획득량호적사회지지.
