中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
5期
94-95
,共2页
PBL%学习方式%医学生
PBL%學習方式%醫學生
PBL%학습방식%의학생
目的:探讨学生引导的PBL教学法在牙周病学教学中的应用效果.方法:60名口腔医学本科生分为学生和教师引导PBL组,对其学习方式及效果以问卷形式进行评估,并比较理论考试成绩.结果:学生引导PBL组其参与性及学习独立性优于教师引导组,理论考试成绩无显著差异.结论:学生引导的PBL使学生参与性和学习独立性更强,利于以后学习和工作.
目的:探討學生引導的PBL教學法在牙週病學教學中的應用效果.方法:60名口腔醫學本科生分為學生和教師引導PBL組,對其學習方式及效果以問捲形式進行評估,併比較理論攷試成績.結果:學生引導PBL組其參與性及學習獨立性優于教師引導組,理論攷試成績無顯著差異.結論:學生引導的PBL使學生參與性和學習獨立性更彊,利于以後學習和工作.
목적:탐토학생인도적PBL교학법재아주병학교학중적응용효과.방법:60명구강의학본과생분위학생화교사인도PBL조,대기학습방식급효과이문권형식진행평고,병비교이론고시성적.결과:학생인도PBL조기삼여성급학습독립성우우교사인도조,이론고시성적무현저차이.결론:학생인도적PBL사학생삼여성화학습독립성경강,리우이후학습화공작.
