教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
6期
21-24
,共4页
民族教育%教育政策%教育优先发展
民族教育%教育政策%教育優先髮展
민족교육%교육정책%교육우선발전
改革开放以来,中国民族地区教育优先发展政策经历了恢复重构、加强改进、繁荣发展三个时期.梳理其发展脉络可以发现,既有政策呈现出政策体系层次性、政策指向优先性、政策目标跨越性、政策举措内生性、政策内容民族性等特征.在未来的民族教育优先发展政策的发展中,应丰富政策主题、加强政策资源建设、完善政策的执行监督机制、促进政策的法律化,以更好地发挥政策对民族地区教育优先发展的导向、规范和协调作用.
改革開放以來,中國民族地區教育優先髮展政策經歷瞭恢複重構、加彊改進、繁榮髮展三箇時期.梳理其髮展脈絡可以髮現,既有政策呈現齣政策體繫層次性、政策指嚮優先性、政策目標跨越性、政策舉措內生性、政策內容民族性等特徵.在未來的民族教育優先髮展政策的髮展中,應豐富政策主題、加彊政策資源建設、完善政策的執行鑑督機製、促進政策的法律化,以更好地髮揮政策對民族地區教育優先髮展的導嚮、規範和協調作用.
개혁개방이래,중국민족지구교육우선발전정책경력료회복중구、가강개진、번영발전삼개시기.소리기발전맥락가이발현,기유정책정현출정책체계층차성、정책지향우선성、정책목표과월성、정책거조내생성、정책내용민족성등특정.재미래적민족교육우선발전정책적발전중,응봉부정책주제、가강정책자원건설、완선정책적집행감독궤제、촉진정책적법률화,이경호지발휘정책대민족지구교육우선발전적도향、규범화협조작용.
