继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2014年
7期
52-53
,共2页
信息化%线性规划模型%探究教学
信息化%線性規劃模型%探究教學
신식화%선성규화모형%탐구교학
本文以线性规划数学模型[1]为例,采用信息化探究教学,着重介绍了灵活巧妙地运用信息技术、数字资源和信息化教学环境在突出教学重点、突破教学难点及系统优化教学过程方面的重要作用,全面展示了启发探究式教学在激发学生的好奇心、求知欲,调动学生的积极性、主动性和创造性方面的显著效果,充分体现了“做中学,做中教”的现代教学理念.信息化探究教学在培养学生的创新思维、动手实践、提高学习兴趣和养成科学态度与良好品行方面有重大意义,可以为广大高职数学教师提供借鉴.
本文以線性規劃數學模型[1]為例,採用信息化探究教學,著重介紹瞭靈活巧妙地運用信息技術、數字資源和信息化教學環境在突齣教學重點、突破教學難點及繫統優化教學過程方麵的重要作用,全麵展示瞭啟髮探究式教學在激髮學生的好奇心、求知欲,調動學生的積極性、主動性和創造性方麵的顯著效果,充分體現瞭“做中學,做中教”的現代教學理唸.信息化探究教學在培養學生的創新思維、動手實踐、提高學習興趣和養成科學態度與良好品行方麵有重大意義,可以為廣大高職數學教師提供藉鑒.
본문이선성규화수학모형[1]위례,채용신식화탐구교학,착중개소료령활교묘지운용신식기술、수자자원화신식화교학배경재돌출교학중점、돌파교학난점급계통우화교학과정방면적중요작용,전면전시료계발탐구식교학재격발학생적호기심、구지욕,조동학생적적겁성、주동성화창조성방면적현저효과,충분체현료“주중학,주중교”적현대교학이념.신식화탐구교학재배양학생적창신사유、동수실천、제고학습흥취화양성과학태도여량호품행방면유중대의의,가이위엄대고직수학교사제공차감.
