中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
19期
140-140,138
,共2页
形成性评价%英语之星%学习阶梯
形成性評價%英語之星%學習階梯
형성성평개%영어지성%학습계제
新课程理念下的形成性评价重视学习的过程，重视学生在学习中的体验；强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素的交互作用；重视师生间的交流。采用“英语之星”的形成性评价方式，符合中学生的年龄心理特征，以目标阶梯化去激发学生学习的主动性和积极性；过程体验化弘扬学生主体自主性；监督合作化促进了学生情感态度的培养。
新課程理唸下的形成性評價重視學習的過程，重視學生在學習中的體驗；彊調人與人之間的相互作用，彊調評價中多種因素的交互作用；重視師生間的交流。採用“英語之星”的形成性評價方式，符閤中學生的年齡心理特徵，以目標階梯化去激髮學生學習的主動性和積極性；過程體驗化弘颺學生主體自主性；鑑督閤作化促進瞭學生情感態度的培養。
신과정이념하적형성성평개중시학습적과정，중시학생재학습중적체험；강조인여인지간적상호작용，강조평개중다충인소적교호작용；중시사생간적교류。채용“영어지성”적형성성평개방식，부합중학생적년령심리특정，이목표계제화거격발학생학습적주동성화적겁성；과정체험화홍양학생주체자주성；감독합작화촉진료학생정감태도적배양。
