中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
20期
146-146,148
,共2页
五四运动%青年%理性爱国
五四運動%青年%理性愛國
오사운동%청년%이성애국
95年前的五四爱国运动，给后人留下一笔值得反复审视的精神财富。走在五四运动前列、起着先锋作用的是一大群青年知识分子，特别是青年学生。今天的中国青年接过了五四青年的旗棒，依然扮演着爱国的角色。但爱国激愤的背后是不是就可以采取极端的手段呢？在本文中，笔者主要探索如何理性爱国的方式方法。
95年前的五四愛國運動，給後人留下一筆值得反複審視的精神財富。走在五四運動前列、起著先鋒作用的是一大群青年知識分子，特彆是青年學生。今天的中國青年接過瞭五四青年的旂棒，依然扮縯著愛國的角色。但愛國激憤的揹後是不是就可以採取極耑的手段呢？在本文中，筆者主要探索如何理性愛國的方式方法。
95년전적오사애국운동，급후인류하일필치득반복심시적정신재부。주재오사운동전렬、기착선봉작용적시일대군청년지식분자，특별시청년학생。금천적중국청년접과료오사청년적기봉，의연분연착애국적각색。단애국격분적배후시불시취가이채취겁단적수단니？재본문중，필자주요탐색여하이성애국적방식방법。
