CAJ | 학술논문

科学新课程改革以来，面对那一次次无论是公开课还是展评课，对那些由教师奉献出来的新课程教学情景，我们只能拥有“看看心动、想想激动、真正动起来却一动也不能动”的尴尬。每次这样的听课，本是怀着一颗心去的，但却都无法带着半根草回来。面对这种习以为常又屡见不鲜的啧赞，我们应该思考：对科学课的合科教学，我们应该创设一种什么样的教学情景？在本文中，笔者将从实验、问题、实物、表演、生活五个方面创设草根教学情景并展开事例论证，以培养学生的科学情趣和科学素养。
과학신과정개혁이래，면대나일차차무론시공개과환시전평과，대나사유교사봉헌출래적신과정교학정경，아문지능옹유“간간심동、상상격동、진정동기래각일동야불능동”적감개。매차저양적은과，본시부착일과심거적，단각도무법대착반근초회래。면대저충습이위상우루견불선적책찬，아문응해사고：대과학과적합과교학，아문응해창설일충십요양적교학정경？재본문중，필자장종실험、문제、실물、표연、생활오개방면창설초근교학정경병전개사례론증，이배양학생적과학정취화과학소양。