读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
28期
402-402
,共1页
作文教学%求异思维%推理演绎
作文教學%求異思維%推理縯繹
작문교학%구이사유%추리연역
传统的作文教学，教师规定的条条框框太多，让学生一味地按早已设定好的思路去写，长期下去，自然消磨了学生的好奇心和探索精神，限制了创造思维的发展。在素质教育的作文教学中，教师应向学生传授思维创造的方法，把思维的“点金术”教给学生，培养其创造性思维的能力。
傳統的作文教學，教師規定的條條框框太多，讓學生一味地按早已設定好的思路去寫，長期下去，自然消磨瞭學生的好奇心和探索精神，限製瞭創造思維的髮展。在素質教育的作文教學中，教師應嚮學生傳授思維創造的方法，把思維的“點金術”教給學生，培養其創造性思維的能力。
전통적작문교학，교사규정적조조광광태다，양학생일미지안조이설정호적사로거사，장기하거，자연소마료학생적호기심화탐색정신，한제료창조사유적발전。재소질교육적작문교학중，교사응향학생전수사유창조적방법，파사유적“점금술”교급학생，배양기창조성사유적능력。
