读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
28期
310-310
,共1页
巧妙导入%创设情境%引导探索
巧妙導入%創設情境%引導探索
교묘도입%창설정경%인도탐색
课堂上如果教师巧妙导入，以趣激之，学生则乐在开头；创设情境，学生则乐在其中；引导探索，学生则乐在其后。善教者，能使学生脸上有笑，心中有乐。课堂上生动活泼，高潮迭起，情趣盎然。这不仅能提高学生的能力，而且还能陶冶学生的情操。
課堂上如果教師巧妙導入，以趣激之，學生則樂在開頭；創設情境，學生則樂在其中；引導探索，學生則樂在其後。善教者，能使學生臉上有笑，心中有樂。課堂上生動活潑，高潮迭起，情趣盎然。這不僅能提高學生的能力，而且還能陶冶學生的情操。
과당상여과교사교묘도입，이취격지，학생칙악재개두；창설정경，학생칙악재기중；인도탐색，학생칙악재기후。선교자，능사학생검상유소，심중유악。과당상생동활발，고조질기，정취앙연。저불부능제고학생적능력，이차환능도야학생적정조。
