教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
34期
111-111,112
,共2页
思维缺陷%应用题%小学二年级%数学
思維缺陷%應用題%小學二年級%數學
사유결함%응용제%소학이년급%수학
数学教师在指导低年级学生解决应用题时，可通过图片演绎、文字过滤和分析归纳等多元化的思维形式，做出合适的解决方案，探索出小学数学应用题的基本知识和多种规律，从而结合二年级学生的思维困境，灵活构建应用题的教学策略。
數學教師在指導低年級學生解決應用題時，可通過圖片縯繹、文字過濾和分析歸納等多元化的思維形式，做齣閤適的解決方案，探索齣小學數學應用題的基本知識和多種規律，從而結閤二年級學生的思維睏境，靈活構建應用題的教學策略。
수학교사재지도저년급학생해결응용제시，가통과도편연역、문자과려화분석귀납등다원화적사유형식，주출합괄적해결방안，탐색출소학수학응용제적기본지식화다충규률，종이결합이년급학생적사유곤경，령활구건응용제적교학책략。
