教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
34期
109-109,110
,共2页
文言文%课堂%兴趣
文言文%課堂%興趣
문언문%과당%흥취
虽然早就提出学生是学习的主体，教师是主导，但事实却是教师始终占据着整个课堂，俨然成了一个主宰者，学生始终是被动的。要想激发学生学习的欲望，活跃文言课堂，就要充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主宰者，老师则应退居后台，成为教学的引导者。
雖然早就提齣學生是學習的主體，教師是主導，但事實卻是教師始終佔據著整箇課堂，儼然成瞭一箇主宰者，學生始終是被動的。要想激髮學生學習的欲望，活躍文言課堂，就要充分髮揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為課堂的主宰者，老師則應退居後檯，成為教學的引導者。
수연조취제출학생시학습적주체，교사시주도，단사실각시교사시종점거착정개과당，엄연성료일개주재자，학생시종시피동적。요상격발학생학습적욕망，활약문언과당，취요충분발휘학생적주관능동성，양학생진정성위과당적주재자，로사칙응퇴거후태，성위교학적인도자。
