CAJ | 학술논문

学生由于先天的素质和后天所处的环境不同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。教师在数学课堂教学中应关注学生的差异，因材施教，构建有效的数学课堂。本文阐述了差异--适应性教学模式的三方面主要特征和差异-适应性教学模式的操作程序，以期克服传统教学方式弊端，立足学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度的发展。
학생유우선천적소질화후천소처적배경불동，생리、심리상도존재흔대차이，개인소구유적능력、흥취등불평형，사타문적학습차이일익명현。교사재수학과당교학중응관주학생적차이，인재시교，구건유효적수학과당。본문천술료차이--괄응성교학모식적삼방면주요특정화차이-괄응성교학모식적조작정서，이기극복전통교학방식폐단，립족학생적개성차이，만족불동학생적학습수요，촉진매개학생최대한도적발전。