CAJ | 학술논문

教师学习共同体逐渐成为教师专业发展特别是持续发展的一种有效形式，构建和培育以“行政主导、专家引领、兼容并蓄、发展取向”为特征的区域教师学习共同体，对于改变传统的“科层式管理”，整合区域内教育资源，培育“对话、合作、融合、发展”的文化氛围，激发教师专业发展的主动性，促进区域内学校整体水平提升和教师专业发展，将产生积极的影响。
교사학습공동체축점성위교사전업발전특별시지속발전적일충유효형식，구건화배육이“행정주도、전가인령、겸용병축、발전취향”위특정적구역교사학습공동체，대우개변전통적“과층식관리”，정합구역내교육자원，배육“대화、합작、융합、발전”적문화분위，격발교사전업발전적주동성，촉진구역내학교정체수평제승화교사전업발전，장산생적겁적영향。