CAJ | 학술논문

心理学家告诉我们：人的情感与认识过程是紧密相连的。在教学中教师充沛的热情，师生情感交流，相互感染，共同体验着教与学的愉快，“煽情”就显得尤为重要。“煽情”就是让教师以自己的情操和人格力量感染学生。要根据教学不同阶段的实际情况和课文的不同内容，采取不同的“煽情”技巧，就会形成纵横交错的立体结构。常见的主要有“引”“传”“激”三种方法。“煽情”艺术的主要特点是：情真、重落实、适度。
심이학가고소아문：인적정감여인식과정시긴밀상련적。재교학중교사충패적열정，사생정감교류，상호감염，공동체험착교여학적유쾌，“선정”취현득우위중요。“선정”취시양교사이자기적정조화인격역량감염학생。요근거교학불동계단적실제정황화과문적불동내용，채취불동적“선정”기교，취회형성종횡교착적입체결구。상견적주요유“인”“전”“격”삼충방법。“선정”예술적주요특점시：정진、중락실、괄도。