牡丹江教育学院学报
牡丹江教育學院學報
모단강교육학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2014年
6期
94-95
,共2页
对话%教学%心理%分析
對話%教學%心理%分析
대화%교학%심리%분석
随着语文教学改革的不断深入，“对话”教学理念逐步走向常态。在课堂上，它能够唤醒学生心理的主体意识，培养学生的合作意识，促成师生的民主意识，具有认知互补、展现思维、发展人格功能；同时，它需要恰当的话题、精当的点拨、适时的评价来作为条件。
隨著語文教學改革的不斷深入，“對話”教學理唸逐步走嚮常態。在課堂上，它能夠喚醒學生心理的主體意識，培養學生的閤作意識，促成師生的民主意識，具有認知互補、展現思維、髮展人格功能；同時，它需要恰噹的話題、精噹的點撥、適時的評價來作為條件。
수착어문교학개혁적불단심입，“대화”교학이념축보주향상태。재과당상，타능구환성학생심리적주체의식，배양학생적합작의식，촉성사생적민주의식，구유인지호보、전현사유、발전인격공능；동시，타수요흡당적화제、정당적점발、괄시적평개래작위조건。
