教育观察（下旬）
教育觀察（下旬）
교육관찰（하순）
Survey of Education
2014年
6期
33-34
,共2页
绩效工资%政策误解%绩效工资制度
績效工資%政策誤解%績效工資製度
적효공자%정책오해%적효공자제도
国家对教师实施绩效工资制度已近4年，但是教师对这一制度的误解一直存在。有三种流传较广、对绩效工资制度实施影响较大但又似是而非的误解，即“绩效工资是用我的钱奖励我”、“绩效工资在实施中是官效工资”和“绩效工资制度下，老教师辛苦几十年，不如后生一二年”。通过对这些误解进行事实分析、焦点分析、政策及逻辑分析，明确实施教师绩效工资制度的内涵和意义。
國傢對教師實施績效工資製度已近4年，但是教師對這一製度的誤解一直存在。有三種流傳較廣、對績效工資製度實施影響較大但又似是而非的誤解，即“績效工資是用我的錢獎勵我”、“績效工資在實施中是官效工資”和“績效工資製度下，老教師辛苦幾十年，不如後生一二年”。通過對這些誤解進行事實分析、焦點分析、政策及邏輯分析，明確實施教師績效工資製度的內涵和意義。
국가대교사실시적효공자제도이근4년，단시교사대저일제도적오해일직존재。유삼충류전교엄、대적효공자제도실시영향교대단우사시이비적오해，즉“적효공자시용아적전장려아”、“적효공자재실시중시관효공자”화“적효공자제도하，로교사신고궤십년，불여후생일이년”。통과대저사오해진행사실분석、초점분석、정책급라집분석，명학실시교사적효공자제도적내함화의의。
