中学数学月刊
中學數學月刊
중학수학월간
ZHONGXUE SHUXUE YUEKAN
2014年
7期
37-40
,共4页
数学建模能力水平%实验分析%6~9年级学生%性别差异
數學建模能力水平%實驗分析%6~9年級學生%性彆差異
수학건모능력수평%실험분석%6~9년급학생%성별차이
数学在各个领域的应用主要通过数学建模来实现，重视对学生数学建模能力的培养是数学课程改革的趋势之一．通过“缝制足球”实验，本文收集到来自我国8个城市的2975名学生的数据表现，发现6～9年级学生的数学建模能力平均水平为1．81，他们在将现实模型转化为数学问题上普遍遇到了障碍；同时，在能力水平分布上有性别差异，女生的表现优于男生．为了促进学生建模能力的发展，建议在分阶段培养建模能力的同时把握开展数学建模教学的最佳时机；创设具有真实性的问题情境，强化“问题意识”和元认知策略的使用；注重知识发生过程的教学，强调学生的多层次语言互译．
數學在各箇領域的應用主要通過數學建模來實現，重視對學生數學建模能力的培養是數學課程改革的趨勢之一．通過“縫製足毬”實驗，本文收集到來自我國8箇城市的2975名學生的數據錶現，髮現6～9年級學生的數學建模能力平均水平為1．81，他們在將現實模型轉化為數學問題上普遍遇到瞭障礙；同時，在能力水平分佈上有性彆差異，女生的錶現優于男生．為瞭促進學生建模能力的髮展，建議在分階段培養建模能力的同時把握開展數學建模教學的最佳時機；創設具有真實性的問題情境，彊化“問題意識”和元認知策略的使用；註重知識髮生過程的教學，彊調學生的多層次語言互譯．
수학재각개영역적응용주요통과수학건모래실현，중시대학생수학건모능력적배양시수학과정개혁적추세지일．통과“봉제족구”실험，본문수집도래자아국8개성시적2975명학생적수거표현，발현6～9년급학생적수학건모능력평균수평위1．81，타문재장현실모형전화위수학문제상보편우도료장애；동시，재능력수평분포상유성별차이，녀생적표현우우남생．위료촉진학생건모능력적발전，건의재분계단배양건모능력적동시파악개전수학건모교학적최가시궤；창설구유진실성적문제정경，강화“문제의식”화원인지책략적사용；주중지식발생과정적교학，강조학생적다층차어언호역．
