大家健康（中旬版）
大傢健康（中旬版）
대가건강（중순판）
GOOD HEALTH FOR ALL
2014年
6期
315
,共1页
基础护理%内隐学习%应用%教学%高职%护生
基礎護理%內隱學習%應用%教學%高職%護生
기출호리%내은학습%응용%교학%고직%호생
目的:探讨并分析内隐学习于高职护生基础护理教学中的应用.方法:将我校100名高职护生当作本次研究对象,采取随机分组的方式分为对照组与观察组,两组护生各为50名,其中对照组采取常规学习的方式,观察组采取内隐学习的方式,经干预后利用课堂教学评价量表、应付方式问卷以及一般性自我效能量表来实施调查.结果:通过一段时间的学习和干预,观察组一般性自我效能、考试焦虑以及应付方式等方面均比对照组优,二者所存差异具有统计学意义,即P＜0.05;观察组护生课堂教学效果、理论成绩和技能成绩均比对照组好,二者所存差异具有统计学意义,即P＜0.05.结论:在高职生基础护理教学中应用内隐学习,不仅可有效弥补在传统教学中所存缺陷,同时还可有有效改善与发展护生一般自我效能、考试焦虑以及应付方式等方面的实际状态,提高其技能成绩以及理论成绩,继而取得良好教学效果.
目的:探討併分析內隱學習于高職護生基礎護理教學中的應用.方法:將我校100名高職護生噹作本次研究對象,採取隨機分組的方式分為對照組與觀察組,兩組護生各為50名,其中對照組採取常規學習的方式,觀察組採取內隱學習的方式,經榦預後利用課堂教學評價量錶、應付方式問捲以及一般性自我效能量錶來實施調查.結果:通過一段時間的學習和榦預,觀察組一般性自我效能、攷試焦慮以及應付方式等方麵均比對照組優,二者所存差異具有統計學意義,即P＜0.05;觀察組護生課堂教學效果、理論成績和技能成績均比對照組好,二者所存差異具有統計學意義,即P＜0.05.結論:在高職生基礎護理教學中應用內隱學習,不僅可有效瀰補在傳統教學中所存缺陷,同時還可有有效改善與髮展護生一般自我效能、攷試焦慮以及應付方式等方麵的實際狀態,提高其技能成績以及理論成績,繼而取得良好教學效果.
목적:탐토병분석내은학습우고직호생기출호리교학중적응용.방법:장아교100명고직호생당작본차연구대상,채취수궤분조적방식분위대조조여관찰조,량조호생각위50명,기중대조조채취상규학습적방식,관찰조채취내은학습적방식,경간예후이용과당교학평개량표、응부방식문권이급일반성자아효능량표래실시조사.결과:통과일단시간적학습화간예,관찰조일반성자아효능、고시초필이급응부방식등방면균비대조조우,이자소존차이구유통계학의의,즉P＜0.05;관찰조호생과당교학효과、이론성적화기능성적균비대조조호,이자소존차이구유통계학의의,즉P＜0.05.결론:재고직생기출호리교학중응용내은학습,불부가유효미보재전통교학중소존결함,동시환가유유효개선여발전호생일반자아효능、고시초필이급응부방식등방면적실제상태,제고기기능성적이급이론성적,계이취득량호교학효과.
