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2014年
2期
184-185
,共2页
正衣冠%正规范%正心灵
正衣冠%正規範%正心靈
정의관%정규범%정심령
本文叙述了一个问题学生的转化过程.老师从问题诊断开始,从正衣冠人手,渐次正规范,最终正心灵,循序渐进,为曾经看似折翅的问题学生插上了能够高飞的翅膀.本文以实际经验为后进生的教育工作提供了参考和借鉴.
本文敘述瞭一箇問題學生的轉化過程.老師從問題診斷開始,從正衣冠人手,漸次正規範,最終正心靈,循序漸進,為曾經看似摺翅的問題學生插上瞭能夠高飛的翅膀.本文以實際經驗為後進生的教育工作提供瞭參攷和藉鑒.
본문서술료일개문제학생적전화과정.로사종문제진단개시,종정의관인수,점차정규범,최종정심령,순서점진,위증경간사절시적문제학생삽상료능구고비적시방.본문이실제경험위후진생적교육공작제공료삼고화차감.
