物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2014年
5期
37-39
,共3页
初中%物理%科学推理能力%教学
初中%物理%科學推理能力%教學
초중%물리%과학추리능력%교학
采用Lawson’科学推理能力测试对初三年级学生进行抽样测试,并分析测验结果和样本物理成绩之间的关系.再把结果与学生的多次物理成绩作相关性分析,结果表明样本学生控制变量推理和假设演绎推理能力与物理学习有比较大的关系.根据以上结论以及相关研究成果揭示了初中物理教育存在的问题,并提出改革建议.
採用Lawson’科學推理能力測試對初三年級學生進行抽樣測試,併分析測驗結果和樣本物理成績之間的關繫.再把結果與學生的多次物理成績作相關性分析,結果錶明樣本學生控製變量推理和假設縯繹推理能力與物理學習有比較大的關繫.根據以上結論以及相關研究成果揭示瞭初中物理教育存在的問題,併提齣改革建議.
채용Lawson’과학추리능력측시대초삼년급학생진행추양측시,병분석측험결과화양본물리성적지간적관계.재파결과여학생적다차물리성적작상관성분석,결과표명양본학생공제변량추리화가설연역추리능력여물이학습유비교대적관계.근거이상결론이급상관연구성과게시료초중물리교육존재적문제,병제출개혁건의.
