吉林医学
吉林醫學
길림의학
JILIN MEDICAL JOURANL
2014年
10期
2271-2272
,共2页
PBL教学%放疗摆位%实习带教%体会
PBL教學%放療襬位%實習帶教%體會
PBL교학%방료파위%실습대교%체회
目的:PBL教学法运用于放疗摆位技术,提高放疗实习生的放疗基本理论、基本技能.方法:将2009年10月～2011年10月以传统方法教学的重医本科实习生28名称为传统组,将2011年10月起至今利用PBL教学法已完成实习任务的32名重医本科实习生取名为PBL组.查看两组的存档数据,通过考试试卷比对;查看带教老师对实习生的问卷;查看患者对实习生的问卷.结果:比较两组的存档数据,PBL组的理论考核明显优于传统组;带教老师对PBL组的满意度明显高于传统组;患者对PBL组的满意度明显高于传统组.结论:PBL教学法优于传统教学法,在放疗摆位技术带教教学中取得了良好的教学效果,并且提高了实习生的综合能力.
目的:PBL教學法運用于放療襬位技術,提高放療實習生的放療基本理論、基本技能.方法:將2009年10月～2011年10月以傳統方法教學的重醫本科實習生28名稱為傳統組,將2011年10月起至今利用PBL教學法已完成實習任務的32名重醫本科實習生取名為PBL組.查看兩組的存檔數據,通過攷試試捲比對;查看帶教老師對實習生的問捲;查看患者對實習生的問捲.結果:比較兩組的存檔數據,PBL組的理論攷覈明顯優于傳統組;帶教老師對PBL組的滿意度明顯高于傳統組;患者對PBL組的滿意度明顯高于傳統組.結論:PBL教學法優于傳統教學法,在放療襬位技術帶教教學中取得瞭良好的教學效果,併且提高瞭實習生的綜閤能力.
목적:PBL교학법운용우방료파위기술,제고방료실습생적방료기본이론、기본기능.방법:장2009년10월～2011년10월이전통방법교학적중의본과실습생28명칭위전통조,장2011년10월기지금이용PBL교학법이완성실습임무적32명중의본과실습생취명위PBL조.사간량조적존당수거,통과고시시권비대;사간대교로사대실습생적문권;사간환자대실습생적문권.결과:비교량조적존당수거,PBL조적이론고핵명현우우전통조;대교로사대PBL조적만의도명현고우전통조;환자대PBL조적만의도명현고우전통조.결론:PBL교학법우우전통교학법,재방료파위기술대교교학중취득료량호적교학효과,병차제고료실습생적종합능력.
