现代交际
現代交際
현대교제
MODERN COMMUNICATION
2014年
3期
251-251
,共1页
陈岷婕%石成蓉%邹青%张萍%郭凤鸣
陳岷婕%石成蓉%鄒青%張萍%郭鳳鳴
진민첩%석성용%추청%장평%곽봉명
人机交互学习%学生主体性%教学模式
人機交互學習%學生主體性%教學模式
인궤교호학습%학생주체성%교학모식
在交互式教学思想的指导下，绵阳师范学院大学英语教学课堂模式转变为课堂教学加自主学习的模式，学生获取知识的途径是多维的。根据交互式英语课堂设计，每周学生有四节课是在机房上机联网通过交互式英语教学平台学习，额外两节课是教师对学生自主学习中的问题进行集体答疑和辅导。那么，本文将就人机交互学习模式下学生主体性进行一个初步的探讨。
在交互式教學思想的指導下，綿暘師範學院大學英語教學課堂模式轉變為課堂教學加自主學習的模式，學生穫取知識的途徑是多維的。根據交互式英語課堂設計，每週學生有四節課是在機房上機聯網通過交互式英語教學平檯學習，額外兩節課是教師對學生自主學習中的問題進行集體答疑和輔導。那麽，本文將就人機交互學習模式下學生主體性進行一箇初步的探討。
재교호식교학사상적지도하，면양사범학원대학영어교학과당모식전변위과당교학가자주학습적모식，학생획취지식적도경시다유적。근거교호식영어과당설계，매주학생유사절과시재궤방상궤련망통과교호식영어교학평태학습，액외량절과시교사대학생자주학습중적문제진행집체답의화보도。나요，본문장취인궤교호학습모식하학생주체성진행일개초보적탐토。
