长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2014年
18期
72-73
,共2页
大学英语分级教学管理%附带习得%词汇教学%输入假说%投入量假设
大學英語分級教學管理%附帶習得%詞彙教學%輸入假說%投入量假設
대학영어분급교학관리%부대습득%사회교학%수입가설%투입량가설
本文从第二语言习得的角度出发，通过阐述词汇附带习得理论在二语词汇学习中的优势及重要性，提出基于词汇附带习得理论管理大学英语分级教学的新思路。同时，结合大学英语分级教学实践，具体分析了影响词汇附带习得的主要因素，建议采取“附带习得”与“刻意学得”相结合，“课上教师引导”与“课下自主学习”相结合的策略，以优化大学英语分级教学管理。
本文從第二語言習得的角度齣髮，通過闡述詞彙附帶習得理論在二語詞彙學習中的優勢及重要性，提齣基于詞彙附帶習得理論管理大學英語分級教學的新思路。同時，結閤大學英語分級教學實踐，具體分析瞭影響詞彙附帶習得的主要因素，建議採取“附帶習得”與“刻意學得”相結閤，“課上教師引導”與“課下自主學習”相結閤的策略，以優化大學英語分級教學管理。
본문종제이어언습득적각도출발，통과천술사회부대습득이론재이어사회학습중적우세급중요성，제출기우사회부대습득이론관리대학영어분급교학적신사로。동시，결합대학영어분급교학실천，구체분석료영향사회부대습득적주요인소，건의채취“부대습득”여“각의학득”상결합，“과상교사인도”여“과하자주학습”상결합적책략，이우화대학영어분급교학관리。
