CAJ | 학술논문

素读早在我国春秋战国时期，就已经出现并开始流传。这种读书方法最早出于我国，是我国人民所创，陶渊明《五柳先生传》中对于素读是这样的描述的，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，其意思就是，他喜欢读书，并重点在于领会文章的主旨，而不在一字一句上进行追究，我国这种古代不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心的读书方式，被称为素读。随着是时代的变迁，素读的内涵也在不断发生改变，在读书的过程中，忠于原著，反复阅读，从而揣摩其含义，也是素读的另一种解释。在现代，语文课程标准对于学生学习自主性，独立性有所要求，并积极倡导主动学习，独立思考的学习态度。这是新时期，语文教育对于素读的继承。
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