网友世界·云教育
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망우세계·운교육
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2014年
14期
200-200,202
,共2页
指导性自主学习%完全自主学习%听力水平
指導性自主學習%完全自主學習%聽力水平
지도성자주학습%완전자주학습%은력수평
培养学生的自主学习能力是高校教学的一大目标，是终身教育的奠基石。通过给英语专业的学生进行第二课堂的活动，发现自主学习的两种不同形式：完全自主学习和指导性自主学习对学习的促进作用存在显著的差异。教师在努力提高学生自主学习能力的同时也应该重视自身的指导和督促，为听力教学和自主学习找到最佳的方法。
培養學生的自主學習能力是高校教學的一大目標，是終身教育的奠基石。通過給英語專業的學生進行第二課堂的活動，髮現自主學習的兩種不同形式：完全自主學習和指導性自主學習對學習的促進作用存在顯著的差異。教師在努力提高學生自主學習能力的同時也應該重視自身的指導和督促，為聽力教學和自主學習找到最佳的方法。
배양학생적자주학습능력시고교교학적일대목표，시종신교육적전기석。통과급영어전업적학생진행제이과당적활동，발현자주학습적량충불동형식：완전자주학습화지도성자주학습대학습적촉진작용존재현저적차이。교사재노력제고학생자주학습능력적동시야응해중시자신적지도화독촉，위은력교학화자주학습조도최가적방법。
