中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
3期
50-50
,共1页
数学课堂%有效利用%错误
數學課堂%有效利用%錯誤
수학과당%유효이용%착오
在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错，在学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴随着学生一起成长的，课堂是学生出错的场所。作为教师，我们要正确看待学生的错误，显露真实的课堂，让课堂回归自然；作为教师，要能够预测错误，展现多姿的课堂；要及时捕捉错误，呈现精彩的课堂；错误让课堂生机勃勃，充满活力；错误让师生张扬个性、充满灵性；只有这样，师生才能共同成长。文章主要通过“尊重学生，允许出错；适时引导，巧用错误；推迟介入，让学生闪光”，从而为教学服务，为学生的发展服务，使我们的课堂因为有了错误而精彩，而变得有意义，有生命力。
在我們的數學課堂上，每天都有學生在齣錯，在學生的錯誤中蘊含著許多寶貴的課程教學資源。錯誤是伴隨著學生一起成長的，課堂是學生齣錯的場所。作為教師，我們要正確看待學生的錯誤，顯露真實的課堂，讓課堂迴歸自然；作為教師，要能夠預測錯誤，展現多姿的課堂；要及時捕捉錯誤，呈現精綵的課堂；錯誤讓課堂生機勃勃，充滿活力；錯誤讓師生張颺箇性、充滿靈性；隻有這樣，師生纔能共同成長。文章主要通過“尊重學生，允許齣錯；適時引導，巧用錯誤；推遲介入，讓學生閃光”，從而為教學服務，為學生的髮展服務，使我們的課堂因為有瞭錯誤而精綵，而變得有意義，有生命力。
재아문적수학과당상，매천도유학생재출착，재학생적착오중온함착허다보귀적과정교학자원。착오시반수착학생일기성장적，과당시학생출착적장소。작위교사，아문요정학간대학생적착오，현로진실적과당，양과당회귀자연；작위교사，요능구예측착오，전현다자적과당；요급시포착착오，정현정채적과당；착오양과당생궤발발，충만활력；착오양사생장양개성、충만령성；지유저양，사생재능공동성장。문장주요통과“존중학생，윤허출착；괄시인도，교용착오；추지개입，양학생섬광”，종이위교학복무，위학생적발전복무，사아문적과당인위유료착오이정채，이변득유의의，유생명력。
