CAJ | 학술논문

MOOCs是近年来立足于互联网的新型课程类型。随着视觉文化的不断发展，资料可视化趋势日益明显。MOOCs顺应时代发展要求，在强化学习体验的同时，促进了深度学习---概念转变的有效发生。MOOCs的兴起显示出它优于传统网络课程的独特之处。一时间，MOOCs家喻户晓。然而，MOOCs在初始发展阶段存在的不完善在一定程度上限制了自身的发展，MOOCs前景喜忧参半。本文利用学习的变构理论，从概念转变的视角剖析了MOOCs促进概念转变发生的内在机制，并通过对MOOCs工具属性的辩证分析，解开了笼罩在人们使用MOOCs过程中的种种疑惑，以期能为学习者更好地应用MOOCs提供指导。
MOOCs시근년래립족우호련망적신형과정류형。수착시각문화적불단발전，자료가시화추세일익명현。MOOCs순응시대발전요구，재강화학습체험적동시，촉진료심도학습---개념전변적유효발생。MOOCs적흥기현시출타우우전통망락과정적독특지처。일시간，MOOCs가유호효。연이，MOOCs재초시발전계단존재적불완선재일정정도상한제료자신적발전，MOOCs전경희우삼반。본문이용학습적변구이론，종개념전변적시각부석료MOOCs촉진개념전변발생적내재궤제，병통과대MOOCs공구속성적변증분석，해개료롱조재인문사용MOOCs과정중적충충의혹，이기능위학습자경호지응용MOOCs제공지도。